Model psicopedagògic emprat a l’EAP i com es vincula amb la pràctica

El model psicopedagògic emprat per l’EAP es basa en la col·laboració i participació tant dels membres que el formen com dels diferents agents implicats que intervenen en el cas en qüestió que s’hagi de tractar. Per aquest motiu és necessari establir diferents coordinacions per tal de poder assessorar, dins un treball conjunt, en els diferents àmbits d’actuació.

Des de la pràctica he pogut veure com aquesta teoria és compleix, ja que totes les actuacions que la psicopedagoga de l’EAP porta a terme sempre han d’estar consensuades amb els diferents agents implicats.

En les diferents coordinacions es parla sobre els diferents alumnes, és fa un seguiment i es decideix quines actuacions s’han de portar a terme. Un cop es decideix valorar a un alumne, tal i com em va explicar la meva tutora, s’han de seguir uns passos que reflecteixen realment el treball col·laboratiu d’un psicopedagog.

1. Primer és rep la demanda d’un tutor. Es realitza una coordinació amb el tutor i és comenta el cas a intervenir a partir de les seves observacions... Llavors el tutor informa a la família de que l’EAP treballarà en el cas, realitzant les observacions pertinents per analitzant les seves dificultats.

2. A partir dels resultats obtinguts, es fa una valoració del cas per tal de determinar les dificultats que es presenten.

3. Es fa una altra coordinació amb el tutor per comentar els resultats obtinguts i determinar quines mesures educatives s’han d’implementar.

4. Es realitza una entrevista amb la família per explicar els resultats, les mesures que es considera que s’han de prendre a l’escola i si és necessari treballar també fora de l’escola.

En aquestes coordinacions també hi pot assistir el professor d’educació especial i altres professionals que hi estiguin implicats i que es consideri oportú que hi assisteixin.

Un cop s’ha valorat als alumnes des de l’EAP, es fa un seguiment de la seva evolució, i és aquí quan s’estableixen altres coordinacions, ja sigui amb els professionals del centre o amb d’altres serveis que hi participen. Tal i com he reflectit a la pestanya de coordinacions, se’n realitzen moltes i diverses, que permet, que el treball de psicopedagoga d’un EAP es caracteritzi pel seu treball conjunt, col·laboratiu i participatiu on s’impliquen tots els agents necessaris i les seves famílies.