Divendre 27 de Març

FASE 3. RETORN AL TUTOR

CAS 2(alumne amb dificultat en la lectura i l’escriptura)   

Durada de la sessió: 4h

Objectiu:

- Analitzar els resultats de les diferents probes realitzades en la valoració psicopedagògica (graella d’observació, el WISC-IV, el Reversal-Test, El TALEC)

Destinataris/àries: alumne CAS 2

Instruments utilitzats:

- Material específic per corregir les diferents probes (graella observació, llibre sobre l’anàlisi dels resultats WISC-IV, Reversal-Test i el TALEC).

Descripció de la sessió:

- Primer vam analitzar els resultats de la graella d’observació, on es va poder determinar, tal i com es reflexa en la imatge,  que la majora d’ítems estan valorats amb (SÍ) i tots els ítems en negreta també, aquestes dades ens confirmes que l’alumne presenta dificultats n la lectura i l’escriptura.

- A continuació vam analitzar els resultats del Reversal- Test, tal i com es pot observar en les imatges, els errors que realitza l’alumne són de simetria simple, simetria doble, simetria dreta esquerra i d’alt i baix. 

- Per últim vam analitzar els resultats del TALEC. En la lectura de lletres va realitzar 9 errors, en la lectura de síl·labes 3 errors, en la lectura de paraules 30 errors, en lectura de text 2 errors i en la lectura comprensiva va encertar una pregunta. Així doncs, la dificultat més gran es troba en la lectura de paraules. També li vam realitzar un dictat de paraules, i la seva transcripció era: cafetera (cftra), maleta (naleta), poma (pma), taula (tula), sofà (satfa). 

Valoració de la sessió:

Va ser una sessió que ens va aportar molta informació a partir dels resultats dels diferents instruments utilitzats per dur a terme la valoració psicopedagògica. La psicopedagoga i jo vam resumir els aspectes més destacats dels resultats per tal de poder comunicar-los en la sessió següent en una coordinació amb la tutora de l’alumne i la professora d’educació especial.