Divendres dia 10 d'Abril

FASE 3. RETORN AL TUTOR

CAS 2(alumne amb dificultat en la lectura i l’escriptura)    

Durada de la sessió: 4h

Objectius:

- Cercar informació sobre els alumnes amb dislèxia

- Elaborar un document amb les orientacions per als professors i les famílies.

- Coordinació amb la tutora i la professora d’educació especial per comentar i valorar les orientacions realitzades.

Destinataris/àries: tutora, professora educació especial.

Instruments utilitzats:

- informació sobre la dislèxia

- document elaborat amb les orientacions per al professorat

- document elaborat amb les pautes per a la família

- coordinació amb la tutora i la professora d’educació especial

Descripció de la sessió:

Vam cercar informació sobre els nens amb dislèxia per tal de conèixer més a fons les seves característiques i quines serien les millors orientacions per seguir a l’escola i a casa. A partir de diversos materials vam adjuntar als documents les orientacions i pautes que vam considerar més adients. També vam afegir un document amb exemples d’exercicis per treballar la correspondència so- grafia i recursos de pàgines d’Internet on es poden trobar més tipus d’exercicis com aquests. Vam fer una coordinació amb la tutora i la professora d’educació especial on vam comentar els dos documents, es van incloure alguns punts més que es van considerar importants i vam finalitzar-los amb l’acord conjunt.

Els documents elaborats són aquests:

Valoració de la sessió:

En aquesta sessió vaig poder conèixer més a fons les característiques dels nens amb dislèxia així com les possibles orientacions i pautes per a professors i famílies. També va ser mol interessant realitzar la coordinació per tal de revisar i afegir nous aspectes als documents, ja que d’aquesta manera conjunta,  els documents van poder quedar clars i concisos, que era una de les idees que teníem en un principi, ja que no volíem ficar grans quantitats d’orientacions, sinó només aquelles més adients.