Dimarts dia 3 de Març

FASE 1. CONÈIXER LA DEMANDA

CAS 2 (alumne amb dificultat en la lectura i l’escriptura)

Durada de la sessió: 2h

Objectius:
-  Conèixer la demanda. 
- Anotar aspectes més rellevants. 

Destinataris/àries: tutora alumnes,professora educació especial, professor.

Instruments utilitzats:

1. Observacions de la tutora i professor d’educació especial

2. Coordinació amb els agents implicats

Descripció de la sessió:

En aquesta coordinació, la tutora i la professora d’educació especial van poder explicar més detalladament les dificultats que presentava l’alumne del cas 2, a partir de les seves observacions a l’aula i per mitjà de redactats que havia fet el propi alumne.

Valoració de la sessió:

Va ser molt interessant poder veure alguns redactats de l’alumne per tal de comprendre millor les seves dificultats i poder posteriorment decidir com enfocar la valoració psicopedagògica.

Alguns exemples que permeten obtindre més informació sobre l’alumne:

- escriu “tula” en lloc de taula

- escriu “fita” en lloc de fruita