Dimarts dia 24 de Febrer

FASE 1. CONÈIXER LA DEMANDA

CAS 1 (alumne amb possible TDAH)

Durada de la sessió: 2h

Objectius de la sessió:

1. Conèixer la demanda.

2. Anotar aspectes més rellevants.

Destinataris/àries: tutora alumnes,professora educació especial.

Instruments utilitzats:

1. Observacions de la tutora i professor d’educació especial

2. Coordinació amb els agents implicats

3. Full de demanda (si no està omplert)

Descripció de la sessió:

Vam realitzar una coordinació amb la tutora i la professora d’educació especial per conèixer més detalladament la seva demanda respecte l’alumne del cas 1. Com que no s’havia emplenat el full de demanda, el va emplenar la tutora amb el suport de la psicopedagoga i el de la professora d’educació especial.  La psicopedagoga va especificar que la tutora hauria d’informar a les famílies sobre que l’EAP està observant i mirant les possibles dificultats que puguin presentar els seus fills. 

Valoració de la sessió:

Aquesta coordinació va ser molt interessant, ja que va permetre conèixer més a fons a l’alumne del cas 1, a partir de la informació que ens va explicar la tutora i la professora d’educació especial.

Aspectes més rellevants a destacar tenint com a referència les observacions de la tutora i la profesora d'educació especial comentades en la coordinació:

- el motiu de la demanda eren les dificultats de comportament que presentava l’alumne, on per aquest motiu es va pensar que podia ser un cas d’hiperactivitat.

- el seu aprenentatge és correcte, tot i que pot millorar, però presenta molta manca d’atenció, escolta però en molts moments desconnecta.

- el seu comportament presenta signes d’impulsivitat, excés de moviment, sempre està “tocant el tambor”

- la relació amb els seus companys és bona, tret d’alguna baralla.

- el seu estat d’ànim és positiu i correcte, és un bon nen.