CONTEXT

Les pràctiques les realitzo a un EAP, que  és un equip d’assessorament i orientació psicopedagògica que forma part dels serveis educatius de zona (SEZ). 

Atén els diferents centres educatius de la Comarca, actualment 14 llars d’infants, 17 col·legis públics d’educació infantil i primària, 10 escoles rurals, 2 centres d’educació especial, 7 instituts públics i 3 col·legis privats.

Aquests Serveis Educatius són equips multiprofessionals i la seva finalitat és donar suport i assessorament al professorat, alumnat i famílies dels centres educatius on intervenen, com he especificat anteriorment, tant a centres públics com privats concertats, sempre que no siguin nivells educatius universitaris, a partir de la col·laboració amb els diferents agents implicats per tal de realitzar un treball conjunt i col·laboratiu.  

Els destinataris de l’EAP són els centres educatius, el professorat i altres professionals implicats en l’atenció a l’alumnat amb dificultats o necessitats educatives especials, l’alumnat i les seves famílies. Referent a la situació socioeconòmica i cultural dels destinataris i/o entorn, es molt diversa i complexa, ja que l’EAP atén diferents tipus de centres amb diversitat d’alumnes, que per tant, presentaran situacions socioeconòmiques i culturals molt diverses, també són destinataris d’aquest servei el professorat i altres professionals que hi intervenen, així doncs, davant d’aquesta complexitat, no es podria determinar una única situació socioeconòmica i cultural dels destinataris.

L’EAP està format per docents amb l’especialitat de psicologia i pedagogia que realitzen funcions de psicopedagogs, concretament hi intervenen 7 psicopedagogs, entre ells 3 psicòlegs i 4 pedagogs, 2 treballadors/es socials i una fisioterapeuta.  

El treball en un EAP es basa en la col·laboració i participació tant dels membres que el formen com dels diferents agents implicats que intervenen en el cas en qüestió que s’hagi de tractar. Els psicopedagogs s’han de coordinar amb els diferents membres que formen part de l’EAP per tal de poder assessorar, dins un treball conjunt, en els diferents àmbits d’actuació. Així doncs, s’establirà una relació d’equip amb els membres de l’EAP on es realitzaran reunions per tractar els diferents temes relacionats amb les diferents demandes dels àmbits d’actuació, així com del treball en xarxa, ja que també es treballa amb estaments externs quan es creu necessari per tal de obtindre més informació i poder realitzar un millor seguiment dels casos en qüestió. Cada psicopedagogs de l’EAP té assignats per a atendre uns centres de la comarca, llavors és quan s’establiran les relacions amb els centres educatius, els professors, on em de destacar la relació molt estreta amb el professor d’Educació Especial, amb qui setmanalment els psicopedagogs es reuneixen per fer el seguiment dels alumnes i poder coordinar el treball i la relació amb l’alumnat i les seves famílies (dos relacions claus per conèixer millor l’alumne i poder assessorar i fer un seguiment basat en l’observació i en la realitat que els envolten). 

La relació que estableix L’EAP amb els centres es regeix per una normativa pròpia que està definida per la dependència institucional del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Així doncs, la definició de la identitat de l’EAP i totes les funcions que es duran a terme als centres estaran determinades pel decret de serveis educatius.

A partir d’aquesta normativa, mitjançant un treball conjunt dels diferents components del Servei Educatiu, s’estableixen els Plans de Treball del Servei Educatiu, tenint en compte la normativa i la realitat del sector. Aquests Plans de Treball especifiquen el que ha d’oferir el Servei Educatiu als diferents àmbits on intervé i atén.

A part dels Plans de treball referents al Servei Educatiu, també se’n estableixen uns referents als centres que cada psicopedagog atén. Per a cada un d’aquests centres disposa d’ un Pla de Treball on es determinen els àmbits d’actuació, els punts que s’han d’atendre i els seus objectius. De cada un d’aquests punts marcats, un cop s’ha donat l’actuació, s’ha de fer la valoració, on s’especifica el treball que cada psicopedagog a portat a terme en cada centre que atén.